在中国共产党的领导和培育下，沂蒙人民与山东党政军一起，共同创造了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。沂蒙精神是党的宝贵财富，是战胜各种艰难困苦的法宝，是我们事业取得不断胜利的保障，更是社会主义核心价值观的重要组成和高必形新学究部分，当代中学生是我国未来建设的生力军，是社会主义事业的接班人和建设者，他们的价值观正处于形成、发展和定格阶段，弘扬沂蒙精神，加强对中学生价值观教育意义重大.
一、大力弘扬沂蒙精神，努力践行社会主义核心价值观，做一名高尚的人民教师
邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心理磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响。要牢牢树立教书育人的责任，自觉主动地承担用社会主义核心价值观构建和谐校园的任务，做忠实的实践者和代言人，自觉把育人贯穿于教育教学的全过程，使每一门课程、每一次讲授都有利于帮助他们从心灵深处树立社会主义核心价值观。
必须弘扬无私奉献的敬业精神。无私奉献的敬业精神是教师职业道德的核心，是献身教育、服务学生、回报社会的思想基础，教师要珍惜珍爱教学岗位，潜心育人，潜心为学生服务，尊重学生的个性和人格，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，以教师高尚的师德影响、塑造学生。
必须发扬求真务实的工作作风。严谨治学，从严治教，从严治学，形成优良的校风、教风、学风。与时俱进，不断学习新理论，研究新问题，探索新思路，研究新方法，以适应不断变化的社会环境和学情，真正做到“学高为师，身正为范”，因材施教，深入细致地了解学生，尊重学生个性和特长，少空谈，多实干；少形式，多务实；说实话，鼓实劲，干实事，求实效
必须信守社会主义核心价值观。以实际行动体现“学高为师，身正为范”，践行社会主义核心价值观，自尊自励，切实担负起发展教育事业、培养优秀人才、提高民族素质的历史重任，全面提高教育教学能力，加强师德修养，模范履行职业道德规范，爱岗敬业，争做新时期人民满意教师，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作报效祖国和社会。
二、坚持用沂蒙精神引领中学生树立正确的人生观和价值观的重大意义
用沂蒙精神引领中学生构建社会主义核心价值观是时代发展的重大意义必然要求，是对社会主义核心价值观的创新和发展，具有鲜方特色，更有说服力和可操作性。
（一）社会转型期价值观的多元化和多层次化需要沂蒙精神等社会主义核心价值体观的引领
随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的建立，以及互联网等传媒的传播，人们的思想观念、价值取向、思维方式行为方式和生活方式都发生了深刻的变化，人们的价值取向趋于多元化，加之我国社会环境的日益宽容，使思想观念的多样化得以发展。社会思想越是多样化就越显示出确立核心价值体系一元引领的重要性。没有思想多样化就没有必要强调一元引领，而失去一元引领的多样化只能导致社会群龙无首、一盘散沙。因此，社会思想多样化不仅不是否定一元引领的理由，而且是突出一元引领的条件和基础。
（二）接受沂蒙精神等社会主义核心价值观教育是中学生自身成长发展的需要
从中学生成长发展的特殊性来看，他们正处于人生的黄金上升时期，思想活跃、朝气蓬勃、可塑性强，此时接受和形成的思想观念和价值取向不仅为个人未来的发展奠定了基础，某种程度上讲也决定了它的方向。
然而社会思想日益多样化，为中学生成长发展提供有利条件，也使中学生面临更加复杂的成长环境。在青少年时期接受沂蒙精神教育，树立科学的价值观，形成正确的世界观、人生观，对人的生发展都至关重要，用沂蒙精神等社会主义核心价值观教育引导中学生，是中学生内在的自觉需要。
(作者：潘正永，未经作者与本站允许不得转载)
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